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Conferência: Python + VPS Jupyter HUB/Notebook, aprender, ensinar, investigar, trabalhar de maneira colaborativa, remota e presencialmente

Os 3 componentes:

Linguagem de Proramação + Ambiente de trabalho + Infraestrutura == Python + Project Jupyter + VPS (Jupyter HUB/Notebook)

VPS == Servidor Privado Virtual (Virtual Private Server)

  • Levamos em consideração o conhecimento técnico básico dos interessados, então decidimos implementar/instalar todos os componentes necessários (Python + Bibliotecas + Plugins Jupyter + Widgets) em um VPS, para que eles aprendam diretamente.
  • Começamos com programação, depois com experiências piloto programando Jupyters Notebooks para ensinar Matemática, Física, Robótica, montamos os Notebooks com conceitos básicos de programação, auxiliando-os com Widgets e Gráficos.
  • À medida que avançamos, construímos Jupyter Notebooks com os assuntos relacionados às apresentações, além daqueles que incluem cálculos matemáticos.
  • Obtivemos boas práticas e dinâmicas de aprendizagem com o uso do VPS, e no ensino base das disciplinas à medida em que conseguimos construir/programar os Jupyter Notebooks.
  • Os interessados ​​eram Professores, Alunos e Ouvintes.
  • Foi realizado remotamente, também tivemos algumas experiências presenciais.
  • Construímos nossos Notebooks como material para estudo.
  • Foi possível formar Jovens Pesquisadores da Universidade de Salta em disciplinas não relacionadas à Tecnologia.
  • Exemplo de Notebooks: https://github.com/entrerrianas/pyconus2022
  • A Faculdade de Informática de La Plata (UNLP) vem trabalhando com escolas de diferentes níveis em propostas que permitem a incorporação de conteúdo de Ciência da Computação através de diferentes projetos, como o uso de aplicativos educacionais gratuitos, robótica para iniciar na programação e extensão de projetos para diferentes níveis. A partir da conexão que foi feita com a comunidade Python Argentina, vinculamos projetos realizados em La Plata com os realizados em Salta. Esta palestra foi produto de um trabalho conjunto e interdisciplinar de adaptação dos professores do ensino médio.

Conclusão, Especialista em Didática:

  • Professora Liliana Hurtado: [email protected]

    • Em Março de 2020, em um cenário educacional marcado pela pandemia global do COVID 19, fui convidada a fazer parte de uma equipe inovadora de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais.
    • Entre os objetivos iniciais, a proposta era: A otimização de ferramentas de Código Aberto que favoreçam a inclusão de processos de inovação educacional em estabelecimentos dedicados ao ensino, públicos e privados em todos os níveis de ensino, e a implementação de Python em um VPS com Jupyter HUB/Notebook, em diversos campos disciplinares.
    • Minha contribuição se deu a partir da pedagogia e consistiu em tornar visíveis as contribuições desta proposta em suas diferentes formas: de questionar as concepções tradicionais de ensino e aprendizagem, de relações entre professor e aluno, de linguagens comunicacionais, de avaliação e autonomia.
    • Sandbox foi a metáfora utilizada para sintetizar as transformações e esclarecer as novidades no campo do ensino e aprendizagem mediada por Python e Jupyter HUB/Notebook.
    • Dessa forma, os resultados foram a configuração de um ambiente de aprendizagem e uma condição de possibilidade para o "ensino poderoso" de conteúdos de diferentes campos disciplinares.
    • A base dessa nova configuração poderosa de ensino e aprendizagem é nutrida por visões e convicções que remetem a uma abordagem transdisciplinar, criativa, autônoma e autorregulada, COLABORATIVA, lúdica e construída sobre uma matriz multilíngue, centrada em um ambiente de aprendizagem dinâmico.

  • Vídeos para ajudar a memória: e também para quem está iniciando com Jupyter Notebooks e a trabalhar em um VPS. Obrigado Enzo Juarez..!! @enzzo19

Workshops Online realizados:

Web Projeto Jupyter: https://jupyter.org/

Fernando Perez, Criador do IPython (Base do Projeto Jupyter):

Bibliografia Online

Recomendações