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Anavelyz/pyconus2022

 
 

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Charla: Python + VPS Jupyter HUB/Notebook, aprender, enseñar, investigar, trabajar de manera colaborativa, remota y presencial

  • Fecha y lugar: 30 Abril 2022. PyConUS 2022 Salt Lake City, Utah, Estados Unidos

  • Link presentacion: https://us.pycon.org/2022/schedule/presentation/10/

  • Video presentacion: https://www.youtube.com/watch?v=sq4t8HfIPec&list=PL2Uw4_HvXqvYeXy8ab7iRHjA-9HiYhRQl&index=95

  • Nivel: Desde Principiantes - Contexto: Remoto, OnLine y Presencial

  • Disertantes: Sofía Martin, Ariel Ramos, Liliana Hurtado, Enzo Juarez

  • Descripción (Resumen):

    • Desde 2017 en el Norte Argentino, realizamos actividades con experiencias en tecnologia de impacto positivo para la sociedad, lo hacemos con la Comunidades Python Norte y Python Argentina. Enseñamos a los asistentes buenas practicas de uso en tecnologia y Software Open Source.
    • Nos basamos en la Charla de Damián Avila https://2019.scipy.lat/charlas/la-revolucion-de-jupyter/, entonces...
    • Combinamos 3 componentes para lograr un ambiente de tecnologia seguro y practico en estas experiencias piloto educativas, de manera remota, durante la pandemia COVID19.

      Los 3 componentes:

      Lenguaje de Programación + Entorno de Trabajo + Infraestructura == Python + Project Jupyter + VPS (Jupyter HUB/Notebook)

      VPS == Servidor Privado Virtual (Virtual Private Server)

    • Tuvimos en cuenta los conocimientos técnicos básicos de los interesados, entonces decidimos implementar/instalar en un VPS todos los componentes necesarios (Python + Librerias + Plugins de Jupyter + Widgets), asi ellos aprenden directamente.
    • Iniciamos con programación, luego con experiencias piloto programando Jupyters Notebooks para enseñar Matemáticas, Física, Robótica, armamos los notebooks con conceptos báicos de programación, ayudándonos de Widgets y Gráficas.
    • A medida que avanzamos, armamos Jupyter Notebooks de contenidos de materias además de las que incluyen cálculos mateḿaticos.
    • Logramos una buena práctica y dinámica en la asistencia de aprendizaje en el uso del VPS y la enseñanza de conceptos de materias en las que logramos armar/programar Jupyter Notebooks.
    • Los interesados fueron Docentes, Alumnos, Particulares.
    • Se hizo de manera remota, también tuvimos experiencias en forma presencial.
    • Generamos nuestros notebooks como recursos.
    • Se pudo formar Jóvenes Investigadores de la Universidad de Salta en disciplinas No relacionadas a Tecnología.
    • Notebooks de ejemplos desarrollados: https://github.com/entrerrianas/pyconus2022
    • Desde la Facultad de Informática de La Plata (UNLP) se viene trabajando con escuelas de los diferentes niveles en propuestas que permitan incorporar contenidos de Ciencias de la Computación a través de diferentes proyectos como uso de aplicaciones educativas libres, robótica para inicar en programación y proyectos de extensión para diferentes niveles . Desde el vínculo que se realizó desde la comunidad Python Argentina, hemos vinculado proyectos realizados desde La Plata con los llevados a cabo en Salta. Esta charla fue producto del trabajo conjunto e interdisplinario para su adecuación a docentes de escuelas de Nivel Secundario.

Conclusion Especialista en Didactica:

  • Profesora Liliana Hurtado: [email protected]

    • En Marzo de 2020 y en un escenario educativo signado por la pandemia global del COVID 19, fui invitada a formar parte de un equipo de trabajo innovador de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales.
    • Entre los objetivos iniciales, la propuesta refería a: La optimización de las herramientas open source que favorecen la inclusión en procesos de innovación educativa de los establecimientos dedicados a la enseñanza, públicos y privados en todos los niveles educativos y la implementación de Python en un VPS con Jupyter HUB/Notebook en diferentes campos disciplinares.
    • Mi aporte se realizó desde la pedagogía y consistió en visibilizar los aportes de esta propuesta en sus diferentes maneras de interpelar las concepciones tradicionales de enseñanza y aprendizaje, de relaciones entre enseñante y aprendiente, de lenguajes comunicacionales, de evaluación y autonomía.
    • La caja de arena fue la metáfora con poder para sintetizar las transformaciones y esclarecer la novedad en el campo de la enseñanza y el aprendizaje mediado por Python y Jupyter HUB/Notebook.
    • De este modo, los resultados fueron la configuración de un entorno de aprendizaje y condición de posibilidad para la “enseñanza poderosa” de contenidos de diferentes campos disciplinares.
    • La base de esta nueva configuración de enseñanza y aprendizaje poderosa, se nutre de visiones y convicciones que refieren al abordaje transdisciplinar, creativo, autónomo y autoregulado, COLABORATIVO, lúdico y construido en una matriz multilenguaje, centrado en un sujeto de aprendizaje deseante
  • Videos Ayuda Memoria: para quienes esten iniciando en Jupyter Notebook y trabajar en un VPS. Gracias Enzo Juarez..!! @enzzo19

Talleres OnLine realizados:

Web Proyecto Jupyter: https://jupyter.org/

Fernando Perez, creador IPython (Base del Proyecto Jupyter):

Bibliografia OnLine

Webs recomendadas

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Charla en pyconus en 2022

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