学习什么是“霸凌者”，并认识霸凌行为
识别发生在社区内的霸凌问题或霸凌模式
重点学习排挤、羞辱、同辈压力等更加隐蔽的霸凌行为
学习应对霸凌的恰当方法
定义“挺身而出”和“接受辅导”
注意：本章所有表格均应只保留标题。孩子们可以在上课过程中把表格填满。
谁知道什么是“霸凌者”呀？ （填表——参见下例）
什么是语言霸凌？
霸凌怎样伤害你的感情？
一群孩子里会发生怎样的霸凌行为呢？
听说过同辈压力么？同辈压力是什么？它是霸凌的一种么？
我们学校存在霸凌行为么？（不要提及姓名——描述行为即可。）
你见过下列哪种行为？（不提及姓名）（把见过的行为标记出来。）
我们的课程名称是《挺身而出》。你觉得“挺身而出”是什么意思？
当你为自己深信不疑的事情以及你认为正确的事情发声时，你就是在为表明自己的态度挺身而出。你站出来对着世界说：“这就是我，这就是我的主张。”
在这堂课上，我们为公正待人挺身而出，我们尊重他人，同时还要为那些没能得到尊重的人发声。我们公开反对霸凌。
我们宣布，我们想要生活在一个尊重所有人的社区里。我们宣布，我们会在其他人不尊重或不考虑他人时提醒他们。
我们要表演一些霸凌故事，然后看看我们能为预防社区中的霸凌行为做些什么。我要请 2-3 名小朋友和我一起表演。我会给你们分配角色。你们要假扮成我分配给你们的角色，然后进行表演。
角色扮演：我想请 2 名同学来协助我。（1 个施暴者，1 个受害者）
施暴者：我想让你来演施暴者，在你从另一个小朋友身边过时，把他/她推到墙上。记住，我们是表演，所以不要太粗暴。
受害者：我想让你来演被欺负的孩子。你能让我们看看你会怎么说和怎么做吗？
请小演员来表演指定场景。
注意：头脑风暴出受害者可能做出的回答，将每个角色扮演场景涉及到的回答都列在表中。所有环节均应使用这一表格，记得将孩子们的新想法填入表中。